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Todos los crucigramas

Al cabo de tanto tiempo vuelvo a estar por aquí. Aunque ya no estoy aquí, sino en mi júbilo. Pero me he acordado mucho de mis alumnos (y mis compañeros también) y he pasado de vez en cuando a echar una ojeada. También he tenido correos pidiéndome (¡por favor, profe!) "mándame la solución a este crucigrama...." Así que me he puesto manos a la obra y os doy los crucigramas de 3ºESO todos juntos en este enlace  Cuadernos Interactivos para Redesescolarizad@s, con las soluciones (pero sed serios, no os hagáis trampas o me veré obligado a .... ). Hay también algún crucigrama de 2º. Y les puede venir muy bien de repaso de conceptos literarios a algún que otro despistado de 4º. Para estos (para todos) habrá más crucigramas en breve, si Dios quiere.
¡Que lo disfrutéis en estos tiempos de confinamiento!

P.D.: se me olvidaba deciros que en ese enlace vais a encontrar también toda la teoría de lengua, literatura, comunicación, actividades, recursos, y hasta propuestas de pruebas de evaluación (¡Os podrían caer esas preguntas en algún control!!) ... Me lo estoy currado, ¿eh? Es lo que tiene tener tiempo, estar en júbilo y además... ¡confitado!... confinado, quise decir. Un abrazo a todos mis charlatanes (alumnos y profes, que también ellos lo son... ) .

Garcilaso de la Vega y John Everett Millais

Escribió Garcilaso (1501-1536) en su Égloga III estos versos:

En la hermosa tela se veían
entretejidas las silvestres diosas
salir de la espesura, y que venían
todas a la ribera presurosas,
en el semblante tristes, y traían
cestillos blancos de purpúreas rosas,
las cuales esparciendo derramaban
sobre una ninfa muerta que lloraban.

Y John Everett Millais (1829-1896) recreó la escena con sensibilidad prerrafaelista:

Casualidades de la vida (del arte)

Juan del Encina. Más vale trocar placer por dolores.

Aquí tenéis un ejemplo de lírica cancioneril del siglo XV. No es un ejemplo cualquiera: es Juan del Encina (1468-1529), poeta, músico y dramaturgo. Aunque en este caso destacamos su faceta lírica (también conocemos aquel otro poema "Carcelero, no te tardes que me muero"), según la tradición trovadoresca del amor cortés, contribuyó principalmente al desarrollo del género dramático. [Está considerado como uno de los 'padres' del teatro renacentista. Sus obras son églogas, unas veces de carácter religioso (las primeras) y otras, amoroso (la segunda etapa); haría falta saber lo que son églogas... A él debemos la creación del personaje 'rústico', gracioso o 'bobo', y un lenguaje peculiar, el sayagués]  
Podéis escuchar este villancico en youtube
con imágenes muy cuidadas de Salamanca, 
ciudad con la que tuvo una estrecha relación 
(aunque nació en Fermoselle, hoy de la provincia de Zamora, y en su época portuguesa... )
Para trabajar en vuestros cuadernos de clase:
a) análisis métrico.
b) poner en prosa con vuestras palabras lo que dice el poeta en cada estrofa.
c) explicar el tipo de amor.

Más vale trocar
plazer por dolores,
que estar sin amores.

Donde es gradecido
es dulce el morir;
bivir en olvido,
aquél no es bivir:
mejor es sufrir
passión y dolores,
que estar sin amores.

Es vida perdida
bivir sin amar,
y más es que vida
saberla emplear:
mejor es penar
sufriendo dolores,
que estar sin amores.

La muerte es vitoria
do bive afición,
que espera aver gloria
quien sufre passión:
más vale presión
de tales dolores,
que estar sin amores.

El ques mas penado
mas goza de amor,
quel mucho cuydado
le quita el temor:
assí ques mejor
amar con dolores
que estar sin amores.

No teme tormento
quien ama con fe,
si su pensamiento
sin causa no fue:
aviendo por qué
más valen dolores,
que estar sin amores.

Amor que no pena
no pida plazer,
pues ya le condena
su poco querer:
mejor es perder
plazer por dolores,
que estar sin amores.

Por si el enlace de youtube no funciona, os doy el audio:


Garcilaso en los espejos cóncavos.

Ya conocemos a Garcilaso. Ya sabemos que el estilo del Renacimiento tiene como ideales de perfección la armonía, el equilibrio, la naturalidad, la sencillez. Hemos comprobado que los sonetos (formas métricas italianas) se acomodan a la lengua castellana (a su ritmo, su entonación, su organización sintáctica) gracias al esfuerzo e inspiración de este poeta modelo de 'cortesano' renacentista (hombre de letras - culto - y hombre de armas - soldado - ). Hemos leído dos sonetos: "En tanto que de rosa y azucena" (soneto XXIII) y "A Dafne ya los brazos le crecían" (soneto XIII); el primero presenta del modelo platónico de belleza femenina e invita a disfrutar de la juventud ('coged de vuestra alegre primavera'..., tópico carpe diem),  porque 'todo lo mudará la edad ligera' (tópico tempus fugit); el segundo nos cuenta la historia mitológica de Dafne y Apolo para enseñarnos que no debemos llorar (sufrir), porque con lágrimas (sufrimiento) no solucionamos nada, más bien todo lo contrario: hacemos que 'crezca cada día la causa y la razón' por la que lloramos (sufrimos).

Os invito ahora a un experimento. Imaginaros que queremos leer los dos sonetos de Garcilaso reflejados  en  espejos cóncavos... En primer lugar nos devolvería el texto invertido, por ser espejo; pero cóncavo quiere decir que deforma la imagen, así que también habría deformación. Si el espejo pudiera reflejar también el contenido (el mensaje), también lo veríamos invertido y deformado (si da risa lo llamamos 'parodia'). La deformación es la cualidad del Barroco. Así que, en realidad, lo que os propongo es volver a leer esos dos sonetos de Garcilaso.... en el Barroco. ¿Sabríais reconocerlos? ... Os doy una pista: aquí tenéis los retratos de dos poetas que vivieron en ese siglo XVII, en ese 'callejón' del Barroco, y dejaron escritos esos poemas en espejos cóncavos...
 

Nuestra próxima lectura: "El Lazarillo de Tormes"

Lazarillo, de Francisco de Goya (1746-1828)
Ya podéis empezar... Iremos leyéndola en clase y yo os ayudaré a entender todo lo que dice. También a desentrañar los significados más allá del texto, los significados implícitos, las ironías, las relaciones con su época. Pero la primera lectura tendrá que ser vuestra.
Como siempre os digo, la edición que propongo aquí es opcional. Podéis utilizar cualquier otra, ya sea en papel o digital, pero que sea la obra completa y no adaptada.
Por cierto, se me olvidaba deciros que ya no es anónima. Al parecer han descubierto (Mercedes Agulló, 2010) que su autor fue el político y poeta Diego Hurtado de Mendoza. ¿O no?

Si preferís escucharla (o descargar el audio), podéis hacerlo desde este enlace: Todo el lazarillo O desde estos:
1.1  Prólogo y Cap. I   Cap. II   Cap. III 

(Los demás capítulos los encontraréis aquí, pero a nosotros nos vale con los tres primeros) 

Génesis_Estructura_Narrador_Quijote. Formulario


RESPONDE A ESTAS CUESTIONES SOBRE EL QUIJOTE


¿Cuál fue la intención de Cervantes al escribir \"El quijote\"?
ÿ         Ensalzar libros de caballería. 
ÿ         Parodiarlos.
ÿ         Triunfar en el género novelesco.

¿Qué influencias encontramos en \"El Quijote\"?
ÿ         La sociedad del siglo XVI
ÿ         Las novelas bizantinas y pastoriles.
ÿ         Un entremés anónimo

¿Por qué región viajó mucho Cervantes como recaudador?
ÿ         Madrid
ÿ         Castilla-La Mancha
ÿ         Andalucía

¿En qué años se publicaron las dos ediciones de \"El Quijote\"?
ÿ         1605-1614
ÿ         1606-1615
ÿ         1605-1615

¿Cuántas salidas hizo don Quijote?
ÿ         2 en la primera parte y dos en la segunda.
ÿ         1 en la primera parte y dos en la segunda
ÿ         2 en la primera parte y una en la segunda

Decimos que la acción tiene una estructura circular porque:
ÿ         Se repite tres veces.
ÿ         Se repite tres veces las tres acciones principales
ÿ         Porque empieza y termina en el mismo sitio

¿Qué elementos utiliza Cervantes para interpolar relatos?
ÿ         Los encuentros de personajes en caminos o ventas.
ÿ         Los recuerdos de su vida.
ÿ         La locura de don Quijote.

¿Quién fue Cidi Hamete?
ÿ         Un autor morisco que escribió sobre Alonso Quijano
ÿ         Un historiador que escribió sobre La Mancha
ÿ         Un personaje ficticio (de novela)

¿Quién fue Ginés de Pasamonte?
ÿ         Un galeote que no existió en realidad.
ÿ         Alonso Fernández de Avellaneda
ÿ         Un pseudónimo de un escritor

Además de Cervantes-narrador ¿quién más narra en \"El quijote\"?
ÿ         Solo él 
ÿ         Sancho Panza
ÿ         Otros personajes secundarios.

Nombres de estrofas.

Ponle nombre a los siguientes ejemplos: 

Si de mi baja lira 
tanto pudiese el son, que en un momento 
aplacase la ira 
del animoso viento, 
y la furia del mar en movimiento. 
2
Avaro miserable es el que encierra, 
la fecunda semilla en el granero, 
cuando larga escasez llora la tierra. 
3
Alguna vez me angustia una certeza, 
y ante mí se estremece mi futuro. 
Acechándole está de pronto un muro 
del arrabal final en que tropieza. 
4
La tarde más se oscurece; 
y el camino que serpea 
y débilmente blanquea, 
se enturbia y desaparece. 
Vistie a los desnudos, apacie los famnientos, 
acogie los romeos que vinien fridolientos, 
daba a los errados buenos castigamientos 
que se penitenciasen de todos falimientos. 
Mas no le falta con quietud segura 
de varios bienes rica y sana vida; 
los anchos campos, lagos de agua pura; 
la cueva, la floresta divertida, 
las presas, el balar de los ganados, 
los apacibles sueños no inquietados. 
¿Qué se hicieron las damas, 
sus tocados, sus vestidos, 
sus olores? 
¿Qué se hicieron las llamas 
de los fuegos encendidos 
de amadores? 
8 
No las damas, amor, no gentilezas, 
de caballeros canto enamorados, 
ni las muestras, regalos y ternezas 
de amorosos afectos y cuidados; 
mas el valor, los hechos, las proezas 
de aquellos españoles esforzados, 
que a la cerviz de Arauco no domada
pusieron duro yugo por la espada.

Rinconete y Cortadillo.

¡No os olvidéis que, además de "Escenarios fantásticos" (Joan Manuel Gisbert), nos gustaría leer esta novelita ejemplar de Miguel de Cervantes! No será muy trabajosa para vosotros, porque el año pasado vimos una adaptación teatral... ¿Os acordáis?

Rinconete y Cortadillo by isis1902 on Scribd


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