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Fonoteca Ivoox

 Por si no lo sabíais o yo no lo había dicho, AQUÍ podréis escuchar audios (lecturas, recitaciones, canciones...) de obras de literatura, todos los géneros y de cualquier época. Están organizados por siglos y movimiento literario para facilitar la búsqueda. ¡Ojalá os sean de utilidad!


Ficha de lectura.

Os dejo la ficha de lectura para que vayáis cumplimentándola.
La fecha de entrega será a principios de diciembre...

PRIMER ESTUDIO DE LA PALABRA_1º ESO

¿Cómo están formadas las palabras? 
Seguro que sabéis las partes en que se divide el cuerpo humano: cabeza, tronco, extremidades. 
¿Y las palabras? ¿Tienen 'cabeza'? (seguro que eso es lo que más tienen: ¡son muy cabezonas!) 
Os ofrezco AQUÍ una primera aproximación a este tema. 
Pequeña explicación y práctica.
Para que me hagáis bien el examen que está a punto de caer sobre vuestras cabezas...

Inventamos una historia

En 1º de ESO nos hemos asomado a los entresijos de la narración: el narrador, el punto de vista, el orden de las acciones... Son nuestros primeros conocimientos para ser un poco competentes como narradores. Si practicamos la escritura del relato, ¿quién sabe?: podríamos llegar a ser grandes autores de novelas, nos leerían millones de personas (y si fuera así tendríamos ganada la vida...). Pero vayamos poco a poco....
Os propongo un primer ejercicio de relato basado en este cuadro:


¡¡ Y NADIE ME RECUENTE EL CUENTO DE CAPERUCITA!!
Porque esta señora con capa roja no puede ser Caperucita. Miradle bien la cara.
Tampoco creo que la casa de la abuelita tuviera esas puertas de lujo.... 
Y no veo por ninguna parte al Lobo Feroz del cuento. 
Así que esta es otra historia.
La vuestra.

Las condiciones son las siguientes:

Narrador: primera persona.
Punto de vista: subjetivo
Personaje narrador: el segundo lobo de la izquierda.
Orden de la acción: 2-1-3 (siendo 1=presentación; 2=desarrollo; 3=desenlace)

Tenéis de plazo hasta las 12 horas del domingo 25 de octubre.

Os jugáis dos puntos del control de este tema.


La tragedia de la inmigración. Abdel

La llamamos tragedia porque lo es. Pero es también injusticia, odio, deshumanización... 
Esta foto ha estremecido las conciencias de la gente de bien. Es real y vale más que mil palabras.
Pero nosotros no tenemos más recursos que las palabras para preguntar por qué, cómo ha sucedido, quién es el culpable de esto, cómo se podría evitar...., quién era esa criatura, quiénes sus padres, sus hermanos, de qué casa, ciudad, país, partió un día para acabar en esa playa de Bodrún (Turquía).
¿A qué dios rezaba cada noche este niño...?
¿A qué dios rezará cada noche del resto de su vida ese guardia que lo rescata del mar...?


Decídmelo vosotros, cuando hayáis leído la noticia.
Cuando hayáis leído libros como el que estáis leyendo:
"Abdel", de Enrique Páez. Edit. SM. Colección "El barco de vapor"


Rubén Darío. La marcha triunfal.

Rubén Darío

 ¡Ya viene el cortejo!
¡ Ya viene el cortejo! Ya se oyen los claros clarines,
la espada se anuncia con vivo reflejo;
ya viene, oro y hierro, el cortejo de los paladines.

Ya pasa debajo los arcos ornados de blancas Minervas y Martes,
los arcos triunfales en donde las Famas erigen sus largas trompetas
la gloria solemne de los estandartes,
llevados por manos robustas de heroicos atletas.
Se escucha el ruido que forman las armas de los caballeros,
los frenos que mascan los fuertes caballos deguerra,
los cascos que hieren la tierra
y los timbaleros,
que el paso acompasan con ritmos marciales.
¡ Tal pasan los fieros guerreros
debajo los arcos triunfales!

Los claros clarines de pronto levantan sus sones,
su canto sonoro,
su cálido coro,
que envuelve en su trueno de oro
la augusta soberbia de los pabellones.
Él dice la lucha, la herida venganza,
las ásperas crines,
los rudos penachos, la pica, la lanza,
la sangre que riega de heroicos carmines
la tierra;
de negros mastines
que azuza la muerte, que rige la guerra.
Los áureos sonidos
anuncian el advenimiento
triunfal de la Gloria;
dejando el picacho que guarda sus nidos,
tendiendo sus alas enormes al viento,
los cóndores llegan. ¡Llegó la victoria!

Ya pasa el cortejo.
Señala el abuelo los héroes al niño.
Ved cómo la barba del viejo
los bucles de oro circunda de armiño.
Las bellas mujeres aprestan coronas de flores,
y bajo los pórticos vense sus rostros de rosa;
y la más hermosa
sonríe al más fiero de los vencedores.
¡ Honor al que trae cautiva la extraña bandera
honor al herido y honor a los fieles
soldados que muerte encontraron por mano
extranjera!
¡Clarines! ¡Laureles!
Las nobles espadas de tiempos gloriosos,
desde sus panoplias saludan las nuevas coronas y lauros
— las viejas espadas de los granaderos, más fuertes que osos,
hermanos de aquellos lanceros que fueron centauros—.
Las trompas guerreras resuenan:
de voces los aires se llenan...
—A aquellas antiguas espadas,
a aquellos ilustres aceros,
que encarnan las glorias pasadas...
Y al sol que hoy alumbra las nuevas victorias ganadas,
y al héroe que guía su grupo de jóvenes fieros,
al que ama la insignia del suelo materno,
al que ha desafiado, ceñido el acero y el arma en la mano,
los soles del rojo verano,
las nieves y vientos del gélido invierno,
la noche, la escarcha
y el odio y la muerte, por ser por la patria inmortal,
¡ saludan con voces de bronce las trompas
de guerra que tocan la marcha triunfal!...

                                                    (1895)

en la Biblioteca Nacional de Chile
(Biblioteca Virtual Cervantes)

Más poemas en
Ni un día sin poesía

Y recitaciones de sus poemas en
Ivoox

Las fábulas.

En las fábulas, los animales se comportan como personas, para mostrarnos los errores y los defectos que tenemos. Así, de ellos aprendemos (moraleja) la astucia, la paciencia, la mansedumbre, o las consecuencias negativas de la avaricia, el orgullo, la vanidad, la ignorancia. Uno de nuestros grandes poetas contemporáneos, Ángel González (1925-2008), explicó muy bien el sentido de las fábulas en un poema titulado "Introducción a las fábulas para animales":

"Durante muchos siglos
la costumbre fue ésta:
aleccionar al hombre con historias
a cargo de animales de voz docta,
de solemne ademán o astutas tretas,
tercos en la maldad y en la codicia
o necios como el ser al que glosaban.
La humanidad les debe
parte de su virtud y su sapiencia
a asnos y leones, ratas, cuervos,
zorros, osos, cigarras y otros bichos
que sirvieron de ejemplo y moraleja,
de estímulo también y de escarmiento..."

  (De "Palabra sobre palabra")

La tradición de las fábulas se remonta a tiempos inmemoriales. Desde los orígenes de la literatura (de cualquier literatura) los hombres cultivaron este género, hicieron hablar a los animales y los convirtieron en espejo del alma humana, conjugando a la vez arte, diversión y enseñanza. En este sentido, muchos cuentos folklóricos, como el de Caperucita y el lobo, están emparentados con las fábulas.
En nuestra literatura destacamos las fábulas de Féix Mª de Samaniego  y de Tomás de Iriarte, que vivieron en el siglo XVIII, llamado Siglo de la Razón, de las Luces o Ilustración. Fue una época caracterizada por el racionalismo y el afán de aprender.

Sin duda, una de las fábulas más popular es la de "La cigarra y la hormiga". En Youtube podrás encontrar con facilidad versiones de Disney. Aquí te ofrecemos otra... más original: la que cuenta nuestro oscarizado Javier Bardem en la película "Los lunes al sol".


En "A media voz" y en "Siete calderos mágicos" puedes leer las fábulas de Samaniego.
En "Cuentos y fábulas", las de Iriarte. Y puedes escuchar grabaciones sonoras de las de este último autor en "Cervantes virtual".
Elige la que quieras y danos un breve resumen y una opinión personal en un comentario a esta entrada. 

¡Ya tenemos diálogo ganador!

Caperucita llama a la puerta.
- ¿Puedo pasar?
- La puerta está abierta. Pasa - dijo el lobo con voz débil.
- Abuelita, ¿qué tal estás? Te he traído unos dulces que ha preparado mamá para ti.
- Muy bien. Déjalos en la mesa.
Caperucita se sentó al final de la cama de su abuela.
- ¡¡Ahhhh!! - gritó Caperucita - ¡Qué uñas más largas tienes!
- ¿Qué dices?
- Abuelita, ¿estás sorda? Te he dicho que tienes unas uñas muy afiladas y largas.
- Ya, Caperucita, es que no me las corto desde hace mucho tiempo. ¿Qué es eso que hay encima de la mesa?
- Abuelita, ¿también estás ciega? Son los dulces que te ha hecho mamá. ¿Quieres comerte uno ahora?
- Bueno, vale - Dijo el lobo, poniendo cara de asco.
Caperucita cogió un dulce de la cesta.
- Toma, aquí tienes.
- Gracias.
El lobo le dio un bocado al dulce y dijo:
- ¡Esto no sabe a nada! ¡Esta cosa está malísima!
- Abuela, ¿cómo que no sabe a nada? Me he comido uno por el camino y estaba más dulce de lo normal.
- ¡Pues yo no me como eso! Tráeme un poco de caldo que tengo en la cazuela.
Caperucita se levantó de la cama y le puso un poco de caldo a su “abuela”, en un cuenco.
- A ver si esto te gusta más.
- Eso espero - dijo “la abuela” oliéndolo - Yo no sé cómo sabrá, porque olor, lo que se dice olor, no tiene.
- ¡Abuelita! ¡Pero si huele a caldo hasta el baño!
- Que no, que no. Yo esto tampoco me lo tomo.
“La abuela” le da el cuenco a Caperucita para que lo lleve a lavar. Al pasar, Caperucita le toca sin querer la pierna y dice:
- Abuela, ¿Hace cuánto que no te depilas?
- Desde … ¡desde que nací! ¿Algún problema?
- No, ninguno, lo único que tienes mucho pelo en las piernas. Pero lo tienes muy suave.
- ¿Qué dices Caperucita? Si mi pelo es más áspero que yo qué sé.
- Abuelita: yo creo que te estás quedando ¡sorda, ciega, sin olfato, sin gusto y sin tacto!

Autora: Belén Astolfi.

¡¡¡Enhorabuena!!!

Un soneto me manda el profe...

Nos ha salido un excelente imitador de Lope de Vega.
Mirad, si no:

"Me manda hacer el profe un soneto
y en mi vida me vi tan rayante;
catorce versos dice que es soneto,
burlando al profe, van tres delante.

 Yo pienso que suspenderé el examen
y estoy en camino de otro suspenso;
mas, si veo el siguiente examen,
no hay cosa que me espante en el suspenso.

Por el primer sueño estoy entrando
y aun parece que meteré la pata,
pues el curso se está acabando.

Estoy en camino de ser un patata;
yo sospecho que suspenderé todo;
contad si está hecho y haré una fogata."

 Miguel Barrientos.

[la foto ha sido retirada por solicitud del poeta
Las cosas son como son, nos guste o no nos guste
y no tienen vuelta...]

Un diálogo muy famoso...

Os propongo un trabajo sobre diálogo.
Todos conocemos el diálogo entre Tacirupeca y el bolo, cuando la niña lo encuentra en la cama y el malvado se hace pasar por la talibuea... Ese diálogo se podría alargar, añadiendo detalles e informaciones, según la imaginación y creatividad de cada cual, hasta casi convertirlo en una escena de obra teatral...


El que consiga alargarlo más tendrá... no sé. ¡Lo que queráis! ¡Venga! ¿Qué queréis? ¡Pedid y se os dará! (Pero no pidáis "positivos". Eso está muy visto.)

Luchando con el verbo... en voz pasiva.

Ya sabes que llamamos voz pasiva del verbo cuando el sujeto es "paciente", es decir, que "padece" la acción del verbo en vez de actuarla.
Es de muy fácil construcción: se basa en una combinación entre el verbo SER (nunca ESTAR) en el tiempo que corresponda, más el participio pasado del verbo que conjugamos; el verbo y el participio concuerdan con el sujeto paciente; en el caso del participio la concordancia es de género y numero.
En la voz pasiva, el sujeto que realiza la acción se llama "complemento agente" y va introducido por la preposición “por".
Todo esto se podía haber dicho más brevemente (que es lo que a vosotros os interesa, ¿no?) con una formulita:

 PACIENTE + PASIVA=[SER+PARTICIPIO]+POR+AGENTE 
     Este acueducto + fue construido + por + los romanos
     Los coches + son reparados + por + los mecánicos 
¡No hay más historia!............... 
¡A que es fácil, fácil, fácil!.........
Pues vamos al lío. Practica los ejercicios que encontrarás en los siguientes enlaces:
Comprueba si lo has hecho bien (tienes la opción de comprobar) y vete a clase preparado para hacer bien todas las oraciones sin ayuda de nadie.
¡¡Suerte!! ¡¡¡Y feliz aprendizaje!!


Lope de Rueda. Los pasos.

(Sevilla, h. 1500 - Córdoba, 1565) Dramaturgo español. De oficio batidor de oro, lo abandonó, no se sabe en qué fecha, para dedicarse al teatro y fundar una compañía propia que actuó en diversas ciudades españolas con gran éxito. Como autor teatral produjo comedias, coloquios pastoriles, algún auto sacramental y pasos. Sus obras están escritas al estilo de la comedia italiana y suponen el triunfo en el teatro español de la adaptación de la dramaturgia italiana, en un momento en que la influencia italianizante en la lírica castellana estaba completamente consolidada.
Escribió en prosa sus primeras comedias (Eufemia, Armelina, Los engañados y Medora), en las que se aprecian influencias de Boccaccio, Plauto y autores italianos coetáneos, y en verso dos comedias de escenas breves en las que se presentan gran variedad de tipos (Comedia llamada Discordia y Cuestión de amor, y La farsa del sordo).
Juan Timoneda, a quien conoció durante una estancia en Valencia, se encargó de publicar sus obras, en tres volúmenes, en 1567 y 1588.
Su gran creación la constituyen los pasos, precedentes del entremés e intercalados en las comedias en prosa para entretener al público con una situación de trama sencilla y rápido desenlace, cuya gracia residía en la comicidad de las situaciones y los personajes, que se expresaban en un lenguaje vivo y coloquial. Algunos fueron publicados independientemente, y entre ellos destacan Las aceitunas, La carátula, El convidado, Cornudo y contento y Pagar y no pagar. De gran realismo y tono siempre popular, presentan a una serie de personajes tipificados, como el de la criada negra, la gitana o el bobo.



El monólogo más famoso...

“La vida es sueño”

Sueña el rey que es rey, y vive
con este engaño mandando,
disponiendo y gobernando;
y este aplauso, que recibe
prestado, en el viento escribe,
y en cenizas le convierte
la muerte, ¡desdicha fuerte!
¿Que hay quien intente reinar,
viendo que ha de despertar
en el sueño de la muerte?

Sueña el rico en su riqueza,
que más cuidados le ofrece;
sueña el pobre que padece
su miseria y su pobreza;
sueña el que a medrar empieza,
sueña el que agravia y ofende,
sueña el que afana y pretende,
y en el mundo, en conclusión,
todos sueñan lo que son,
aunque ninguno lo entiende.

Yo sueño que estoy aquí
destas prisiones cargado,
y soñé que en otro estado
más lisonjero me vi.
¿Qué es la vida? Un frenesí.
¿Qué es la vida? Una ilusión,
una sombra, una ficción,
y el mayor bien es pequeño:
que toda la vida es sueño,
y los sueños, sueños son
(final del Acto II)



Ejercicios sobre determinantes, pronombres y verbos.

A petición de alguno de vosotros (se dice el pecado, pero no el pecador), os doy algunos ejercicios para trabajar los contenidos gramaticales que caerán mañana en el examen. Las soluciones vienen en el enlace que encontraréis al final. Confío en que la "idea" no haya llegado demasiado tarde...

1. Este niño es el hijo mayor de mi hermano.
2. Aquellos estuvieron toda la tarde armando jaleo.
3. Dime quién vendrá este verano a las fiestas del pueblo.
4. Cuando veas las barabas de tu vecino pelar, pon las tuyas a remojar.
5. Los míos son mejores que los vuestros.
6. No lo pienses tanto y mándaselo por sms.
7. Si supiérais más informática, podríais ahorraros mucho tiempo.
8. Vendrá la muerte y tendrá tus ojos.
9. Aquellos ciudadanos que ensuciaren la vía pública, serán multados con quinientos pesos.
10. Ande yo caliente y ríase la gente.

Soluciones

La tiza virtual es un lugar muy interesante en internet para practicar morfología (determinantes, pronombres, sustantivos, adjetivos, etc). Te la recomiendo.

La descripción literaria.

"El era un clérigo cerbatana, largo sólo en el talle, una cabeza pequeña, pelo bermejo… Los ojos avecindados en el cogote, que parecía que miraba por cuévanos: tan hundidos y oscuros, que era buen sitio el suyo para tiendas de mercaderes: la nariz, entre Roma y Francia, porque se le había comido de unas bubas de resfriado, que aun no fueron de vicio, porque cuestan dinero; las barbas, descoloridas de miedo de la boca vecina, que, de pura hambre, parecía que amenazaba a comérselas; los dientes, le faltaban no se cuántos, y pienso que por holgazanes y vagamundos se los habían desterrado; el gaznate, largo como avestruz, con una nuez tan salida, que parecía que se iba a buscar de comer, forzada de la necesidad; los brazos, secos; las manos, como un manojo de sarmientos cada una. Mirado de media abajo, parecía tenedor, o compás con dos piernas largas y flacas; su andar, muy despacio;… la barba, grande, por nunca se la cortar por no gastar… Parecía, con los cabellos largos, y la sotana mísera y corta, lacayuelo de la muerte. Cada zapato podía ser tumba de un filisteo. Pues, su aposento? Aún arañas no había en él; conjuraba los ratones de miedo que no le royesen algunos mendrugos que guardaba; la cama tenía en el suelo, y dormía siempre de un lado, por no gastar las sábanas; al fin, era archipobre y protomiseria."


Las bibliotecas digitales

En Internet puedes encontrar bibliotecas virtuales de iniciativas públicas y privadas. Algunas tienen un carácter general y otras están especializadas en determinadas materias. Aquí tienes algunas direcciones para que vayas probando:
Scribd

En muchas bibliotecas virtuales es necesario registrarse para acceder a sus obras y en otras se ofrecen servicios especiales muy interesantes a los usuarios registrados. El registro o la suscripción en una biblioteca virtual suele ser un procedimiento fácil, pero debes asegurarte de que sea gratuito. Si te interesa esta opción, puedes registrarte en www.elaleph.com

También encontrarás portales especializados que ofrecen información literaria e incorporan fragmentos de textos y obras completas. Puedes comprobarlo, por ejemplo, en www.epdlp.com

En el margen derecho de este blog tienes otros enlaces de interé. ¡Atrévete a pinchar!
    ¡Te deseo un buen viaje por el mundo apasionante de las bibliotecas digitales! 

Jugando con verbos: conjugando...

Os gustan las macedonias...?
Os invito a una macedonia especial.... 
¡DE TIEMPOS VERBALES!.


Completa las frases conjugando adecuadamente los verbos que encuentres entre paréntesis. (En el caso de que tengas que usar el imperfecto del subjuntivo, escribe sólo una de las dos formas posibles).

1. Ayer no fuimos de excursión porque      (hacer)      mucho frío.
2. No era necesario que me       (pedir, vosotros)      permiso para venir.
3. Si     (dormir, vosotros)     más, estaréis menos cansados.
4. El verano que viene, mis padres       (venir, ellos)           a hacernos una visita.
5. Hace muchos años,       (ir, nosotros)          de vacaciones a Noruega.
6. Cuando       (ser/estar, ellos)        más jóvenes, solían venir mucho por aquí.
7. Si lo      (buscar, tú)       bien, lo habrías encontrado.
8. Esta mañana Jaime me         (decir, él)          que se separaba de su mujer.
9. ¡Raquel! ¡        (Ponerse, tú)          la chaqueta ahora mismo!
10. Ojalá           (poder, nosotros)            ir. Pero, no podemos.

Esta macedonia os la tenéis que comer obligatoriamente.... quiero decir que la tenéis que hacer en vuestros cuadernos de clase, porque os voy a preguntar por ella. 
¡Que aproveche!
Y si queréis más, aquí podéis hartaros... (es decir, ganar positivos). 

Para los que quieran solo mirar (miles y miles de conjugaciones de verbos... todos los verbos del mundo... ¿faltará alguno?), en este O encontraréis un universo.

Y los que quieran jugar a conjugar, aquí

El soneto.


Lope de Vega nos ensenó lo que era un soneto...

"Un soneto me manda hacer Violante
que en mi vida me he visto en tanto aprieto;
catorce versos dicen que es soneto;
burla burlando van los tres delante.

Yo pensé que no hallara consonante,
y estoy a la mitad de otro cuarteto;
mas si me veo en el primer terceto,
no hay cosa en los cuartetos que me espante.

Por el primer terceto voy entrando,
y parece que entré con pie derecho,
pues fin con este verso le voy dando.

Ya estoy en el segundo, y aun sospecho
que voy los trece versos acabando;
contad si son catorce, y está hecho."

Y nosotros lo vamos a memorizar durante las vacaciones de Semana Santa...

Soluciones

1. Este niño es el hijo mayor de mi hermano.
2. Aquellos estuvieron toda la tarde armando jaleo.
3. Dime quién vendrá este verano a las fiestas del pueblo.
4. Cuando veas las barabas de tu vecino pelar, pon las tuyas a remojar.
5. Los míos son mejores que los vuestros.
6. No lo pienses tanto y mándaselo por sms.
7. Si supiérais más informática, podríais ahorraros mucho tiempo.
8. Vendrá la muerte y tendrá tus ojos.
9. Aquellos ciudadanos que ensuciaren la vía pública, serán multados con quinientos pesos.
10. ande yo caliente y ríase la gente.

1.
Este: Determinante demostrativo, masc. sing
Es: Verbo ser, presente de indicativo, 3ª pers. sing
El: Determinante artículo, masc. sing.
Mi: Determinante posesivo, primera persona, un solo poseedor, masc. sing.
2.
Aquellos: Pron. demostrativo, masc., plural.
Estuvieron: Verbo estar, pretérito perfecto simple de indicativo, 3ª pers. plural
Toda: Determinante indefinido, femenino sing.
La: Determinante artículo, fem, sing.
Armando: Verbo armar, gerundio (forma no personal)
3.
Di: Verbo decir, Imperativo, 2ª pers. sing.
Me: Pron. pers. 1ª pers. singular.
Quién: Pron. Interrogativo, sing. (no tiene género)
Vendrá: Verbo venir, futuro de indicativo, 3ª pers. sing.
Este: Determinante demostrativo, masc. sing.
Del: Determinate artículo contracto, masc. sing.
4. (Omitimos los artículos)
Veas: Verbo ver, Presente de subjuntivo, 2ª pers. sing.
Tu: Determinante posesivo, un solo poseedor, 2ª pers. sing.
Pelar: verbo infinitivo 1ª conj.(forma no personal)
Pon; verbo poner, imperativo, 2ª pers. sing.
Tuyas: Pron. posesivo, un solo poseedor, 2ª persona, fem. plural.
Remojar: Verbo, infinitivo 1ª conj. (forma no personal)
5. (Omitimos los artículos)
Míos: Pron. posesivo, un poseedor, 1ª pers. masc. plural.
Son: Verbo ser, presente de indicativo, 3ª pers. plural.
Vuestros: Pron. posesivo, varios poseedores, 2ª pers. masc. plural

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