La vuelta al mundo en 80 cuentos.

Este mapa se publicó en Educa con TIC el 26 de septiembre de 2010, en un post con el mismo título, en el que hay otros muchos enlaces a cuentos populares y floclóricos. Cada una de las localizaciones, es un enlace a un cuento folclórico.

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¡Si los grandes estudiosos y coleccionistas de este tipo de narraciones levantaran la cabeza...! Es impresionante lo que las nuevas tecnologías pueden aportar a los estudios de las humanidades.

Sopa de letras sobre topónimos de "El Quijote"

Lectura de poemas.

Javier Sánchez Barranquero (ESO2ºB) lee "Paraíso en la nieve", de Antonio Colinas



Cuando la nieve va a llegar, se oye

Un silencio en los campos,

Un silencio en los cielos.

Luego, van descendiendo gruesos copos,

Los sientes en el rostro como un don

Y te vas despertando a nueva vida.

Avanzas en lo blanco lentamente,

Avanzas con el peso de lo negro

Que siempre hubo en ti,

Con lo que hiere y duele y nos enferma,

Con todo el mal que en siglos hemos hecho,

Con todo el mal que en siglos nos hicieron.

Mas, poco a poco, se aligera el cuerpo

Y el alma, extraviada en lo blanco,

Espacio es de sí misma.

¡Paraíso en la nieve!

Al fin, ya todo es blanco

En lo negro del hombre.

Hasta el aire tan frío que respiras

Te parece de fuego.

Y allá donde se posan tus dos ojos

La luz es una zarza que llamea,

Oímos el crujido de la luz.

Antonio Colinas (1946)

(El autor en Ni un día sin poesía)

Rinconete y Cortadillo.

¡No os olvidéis que, además de "Escenarios fantásticos" (Joan Manuel Gisbert), nos gustaría leer esta novelita ejemplar de Miguel de Cervantes! No será muy trabajosa para vosotros, porque el año pasado vimos una adaptación teatral... ¿Os acordáis?

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¡¡Feliz 2012!!
Y que los Reyes Magos sean buenos con vosotros,
como vosotros habéis sido buenos...

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Feliz Navidad

¡¡Feliz Navidad!!

¡Canta la Navidad!

La palabra "llorar".

Para terminar este trimestre (como regalo de Navidad) os dejo este pequeño relato de un gran hombre, Gianni Rodari (1920-1980), que dedicó su vida a la enseñanza, en concreto a la lengua (sobre todo a la creatividad y a la "gramática de la fantasía"...). Os recomiendo su lectura. Podéis leerla en el enlace que os facilito en la cita.

Esta historia todavía no ha sucedido, pero seguramente sucederá mañana. Dice así:

Mañana, una buena y anciana maestra condujo a sus discípulos, en fila de dos, a visitar el Museo del Tiempo Que Fue, donde se hallan recogidas las cosas de antes que ya no sirven, como la corona del rey, la cola del traje de la reina, el tranvía de Monza, etcétera.

En una pequeña vitrina, un poco polvorienta, había la palabra “Llorar”.

Los alumnos de Mañana leyeron el cartelito, pero no lo entendieron.

- Señora, ¿qué significa?

-¿Es una joya antigua?

-¿Pertenecía quizás a los etruscos?

La maestra les explicó que antiguamente aquella palabra era muy empleada, y hacía daño. Les mostró un frasquito en el que se guardaban unas lágrimas: quizás las derramó un esclavo al ser golpeado por su amo, quizás un niño que no tenía hogar.

- Parece agua – dijo uno de los discípulos.

- Pero picaba y quemaba – dijo la maestra.

- ¿La hacían hervir antes de utilizarla?...

En realidad, los colegiales no lo entendían; es más, ya empezaban a aburrirse. Entonces la maestra les acompañó a visitar otras secciones del Museo donde había cosas más fáciles de entender, como las rejas de una prisión, un perro guardián, el tranvía de Monza, etcétera, cosas todas ellas que ya no existían en el feliz país de Mañana.

"Cuentos por teléfono"

Gianni Rodari.

Practicamos sintaxis. 2º ESO

Os propongo las siguientes oraciones para que hagáis en vuestros cuadernos.
El próximo día empezaremos a corregirlas en clase.
Trabajen especialmente aquellos que no tienen ni idea sobre estas cuestiones.
Para algunos, hacer estos ejercicios puede ser decisivo...

1.Marisol cantó muchas canciones en Valladolid el año pasado
2.Desmonté el coche de juguete con un destornillador
3.En  el  jardín,  los  pajaritos  dan  mucha  comida  a  sus  polluelos
4.Esta semana, los alumnos de séptimo haremos un control de lengua muy fácil
5.La muchacha, por las mañanas, tiene una tosecilla ligera.
6.El señor Ramón ya no tiene ningún cargo.
7.Doña Rosa madruga bastante.
8.El panadero compra la harina a los comerciantes de trigo
9.El domingo pasado, en Cuenca, olvidamos de las herramientas en un bar
10.Cristina consiguió el trofeo para el colegio el año pasado
11.El profesor de física aprobó a los alumnos menos cualificados
12.Los agricultores labraban la tierra con los azadones
13.Bautista y Ricardo se saludan efusivamente
14.Ahora mismo, pensaba yo en los niños
15.Matilde está en Miami.
17.Gloria es alta y delgada
18.Santiago está bastante enfermo
19.El oficinista de Porcelanosa estaba ocupado.
20.Toda la culpa de este desastre la tiene tu hermano.

Practicamos sintaxis. Ideas claras. 2º ESO

Gramática sintaxis ideas claras_2ºeso

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Empieza la función...

Esta elfa (o lo que sea...) está deseando que alguien cuente su historia. No quiere demasiada palabrería; prefiere la brevedad de unas 30 líneas como mucho, pero bien contadas. Y me ha dicho (es un secreto) que concederá 3 deseos a la mejor narración, 2 a la segunda y 1 a la tercera.

        El plazo finaliza dentro de 2 lunas llenas...
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